| Количественные представления – ч. | ||||
| № | Тема урока | Кол-во часов | Программное содержание | Деятельность обучающегося |
| Работа с множествами | Разъединение и объединение множеств | Выделяет из множества предметов один, два, три предмета.
Обозначает количество предметов доступным способом (жест, слово). Соединяет движением рук две группы одинаковых предметов в одну. Собирает одинаковые предметы из двух коробок в третью. Группирует предметы (собирает со стола каждый вид посуды по отдельности). Выполняет инструкцию «Собери все ложки» и т.п. Выполняет инструкции «Дай один», «Дай два шара» и т.д.
|
||
| Цифра 1 | Соотнесение количества предметов с числом (один).
Написание цифры 1 |
Соотносит цифру 1 с одним предметом.
Выполняет инструкции «Дай один», «Возьми по одному» и т.п. Пишет цифру 1 по трафарету. |
||
| Цифра 2 | Соотнесение количества предметов с числом.
Написание цифры 2 |
Соотносит цифру 2 с двумя предметами.
Выбирает два предмета из множества. Обозначает количество предметов доступным способом (жест, слово). Выполняет инструкции «Дай два шара» и т.п. Пишет цифру 2 по трафарету. Выполняет задания в совместно-разделенной деятельности. |
||
| Цифры 1 и 2 | Написание цифр 1 и 2 | Выполняет упражнения на закрепление графического образа цифр: мозаика, пазлы, вкладыши, выкладывание цифр 1, 2 из палочек, веревки, лепка из пластилина.
Пишет цифры 1 и 2 по трафарету. Выполняет задания в совместно-разделенной деятельности. |
||
| Соотнесение количества предметов с числом: один, два | Соотнесение количества предметов с числом.
Обозначение чисел 1 и 2 цифрами |
Выбирает один, два предмета из множества по инструкции.
Обозначает количество предметов доступным способом (жест, слово). Подкладывает карточку с цифрой под соответствующее количество предметов. Играет в игры на выделение количества (много, один, два) с использованием плодов, геометрических фигур, игрушек, картинок и др. Показывает парные и непарные части тела (1 нос, 1 голова, 2 руки, два глаза и т.д.) Выполняет задания в совместно-разделенной деятельности. |
||
| Цифра 3 | Соотнесение количества предметов с числом 3.
Обозначение числа цифрой 3. Написание цифры 3 |
Выбирает три предмета.
Обозначает количество предметов доступным способом (жест, слово). Подкладывает карточку с цифрой 3 под соответствующее количество предметов. Играет в игры на выделение количества (один, два, три) с использованием плодов, геометрических фигур, игрушек, картинок и др. Выполняет упражнения на закрепление графического образа цифры 3: мозаика, пазлы, вкладыши, выкладывание из палочек, веревки, лепка из пластилина. Пишет цифры 1, 2, 3 по трафарету. Выполняет задания в совместно-разделенной деятельности. |
||